?? “2011华夏阅读论坛”之“校园阅读与学习型图书馆研讨会”在河南郑州举行

???????? □本报记者?白玉静

??????? 2011年4月27日至4月30日，由中国写作学会阅读学专业委员会（简称中国阅读学研究会）与河南省高校图书情报工作委员会、河南省图书馆学会、中原工学院四家单位联合主办的“2011华夏阅读论坛”之“校园阅读与学习型图书馆研讨会”在河南郑州的中原工学院隆重举行。?

??????? 本次论坛的主题是“校园阅读与学习型图书馆”，旨在探讨图书馆阅读与用户服务工作、大学生人文素质教育的健康发展，并进一步研讨学习型图书馆在全民阅读推广工作中的引领作用，寻求全民阅读推广工作的可持续、创意性发展方略，从而提高校园阅读的水平、倡导终身阅读的习惯。会议期间，来自北京、天津、上海、江苏、安徽、浙江、广东、河南等地的近60位专家、学者分别介绍了网络时代的阅读新理念及各地高校图书馆引领大学生阅读的新举措及新成果，特别是来自基层图书馆的声音引起了学术界的极大关注。

??????? 校园阅读读书、阅网、观景三结合

??????? 2011年3月31日至4月3日，“2011华夏阅读论坛”首场之“文学阅读与鉴赏暨江苏全民阅读推广工作研讨会”在南京铁道职业技术学院苏州校区圆满落下帷幕。而时隔不久，“2011华夏阅读论坛”第二场之?“校园阅读与学习型图书馆研讨会”就在河南郑州的中原工学院召开了，中原工学院副院长曹健，著名阅读学家、中国阅读学研究会名誉会长曾祥芹教授，河南省图书馆学会理事长王爱功，南京大学教授、中国阅读学研究会会长徐雁，南开大学教授徐建华，上海《图书馆杂志》常务副主编王宗义，中国阅读学研究会学术委员、福建省阅读学会副会长林公武，中国图书馆学会常务理事、中原工学院图书馆馆长张怀涛等出席了开幕式。?

?????? ?作为东道主，中原工学院副院长曹健在欢迎词中介绍了中原工学院的历史发展情况和目前的办学状况，并希望以此次承办研讨会为契机，进一步加强图书馆建设，深入开展读书活动，努力建设学习型校园，努力培养和造就高素质人才。中原工学院图书馆馆长张怀涛则回顾了中原工学院图书馆20年来努力营造书香校园的进取之路。据张怀涛介绍，中原工学院图书馆的阅读辅导工作开始于上世纪90年代初期，当时只有新书通报、开设新书架等简单的导读活动。而自1998年以来，阅读推广工作有了实质性的进展，图书馆与学生处、各院系联合起来，共同举办了各种丰富多彩的活动，如播放视频、举行诗朗诵、出版读书刊物等。随着校园阅读影响力的不断扩大，图书馆环境日新月异，阅读推广渐渐演变为一种文化氛围，并受到学院领导的高度重视。受到这样的鼓励，图书馆进行读书宣传的劲头就更大了，并且每年的读书活动都有新创意，例如，馆徽设计、书签设计、读书征联、爱心书屋等活动极大调动了广大师生读书的热情。此外，图书馆的老师也积极参与教学工作，在全院开设文献检索、阅读文化学、竞争情报等课程。所有这些举措都提升了图书馆在校园文化建设中的地位与影响力。?

??????? 建设校园阅读文化，图书馆责无旁贷。来自图书馆界的馆长、教授和图书馆的工作人员在研讨会上进行了广泛的交流与深入的研讨。深圳大学图书馆馆长张道义认为，阅读推广是图书馆义不容辞的责任，阅读是思考之源、创新之根。高校图书馆不仅要为教学科研服务，还要参与校园文化建设，指导大学生在阅读中学会思考，逐渐将大学生的应试性阅读转化成对知识真理的追求。无形中，图书馆从为学生提供阅读之场所变成帮助学生阅读好书的圣地，这样图书馆服务育人的功能才能得到提升。?

??????? 著名阅读学家、河南师范大学文学院教授曾祥芹向在座嘉宾介绍了网络时代的阅读新理念——读书、阅网、观景三结合。他强调“教育的全部问题应归结为阅读问题”，他比照叶圣陶的“什么是教育？就是要养成良好的习惯”之语，提出了“什么是阅读教育？就是要养成良好的阅读习惯”。而现代学人的良好阅读习惯，就是“读书、阅网、观景的三结合”。纸本书数量的急剧增长和电子书的风生水起，要求读者的阅读方式也要适应这个变化，那就是挥手作别“读书、观景二结合”的旧时代，迈入“读书、阅网、观景三结合”的新时代。先秦的老子、庄子、孟子，唐宋的八大家，他们都是在山水中品味书香的“读书、观景二结合”的杰出代表，而今，社会在发展，形势在变化，理想的现代学人的阅读习惯应是“读书、阅网、观景的三结合”，在有字处得意，无字处明理。另外，在阅读方法层面，曾祥芹指出要“精读纸本书，快读电子书，活读无字书”，是精读、快读、活读三种方法互见的三结合。?

??????? 今年是中国阅读学研究会成立20周年，常务副会长甘其勋研究员以《建设书香校园，给力全民阅读》为题详细介绍了中国阅读学研究会自1991年成立以来筚路蓝缕，撒播读书种子，培育读书人口，倡导全民阅读，建设书香社会的不平凡历程。

???????学习型图书馆馆员与用户一起提升

??????? 南京大学信息管理系教授李刚介绍了海外的教育文化，他在《超越象牙塔——麻省理工学院开放课程运动》的报告中，特别强调了人文与技术平衡的重要性，并指出美国一流大学通过网上课堂向发展中国家、向社会大众传播知识，并通过网上课堂帮助学生甚至付不起学费的自学者获得一流的课程。这场“知识下嫁”运动的本质是让美国文化或者称之为西方文化悄无声息地在全球蔓延。同时，李刚也指出移动阅读时代已经到来，知识经济正在呼唤当代图书馆员改变服务方式，与时俱进地跟上时代发展，尤其是在利用网络获取数字资源方面。?

??????? 上海《图书馆杂志》的常务副主编王宗义以《学习型馆员与图书馆杂志》为题为广大图书馆工作者指明了馆员职业阅读的方向。他提出馆员职业阅读的范围：首先，要了解读者所读，与读者有共同语言，在交流中，引导他们进入理想的文献环境。一句话概括为：“馆员与读者一起阅读。”其次，学科馆员要有获取信息情报的前沿意识，对用户重点学科所需文献有相当的了解，不强调拥有，但强调存取。只有这样才能做好导航员的基础工作，一言以蔽之：“馆员与用户一起提升。”

???????学习型图书馆应达到10个拓展型指标

??????? 那么，如何做学习型馆员，怎样建设学习型图书馆？在“2011华夏阅读论坛”首场之“文学阅读与鉴赏暨江苏全民阅读推广工作研讨会”上，中国阅读学研究会会长徐雁教授曾作了题为《“阅读救自己”——时代理念·人文内涵·专业主义精神——论学习型馆员与学习型图书馆》的专题报告。他讲解了学习型馆员和学习型图书馆的时代特征。学习型馆员的时代特征是：重视阅读，始终坚持终身学习的理念不动摇；追求创意，善于在业务实践中不断挖掘新元素；服务第一，真诚保持与用户的沟通和互动；勇于进取，自觉站在社会新文化与时代高科技的最前沿；志存高远，努力从学习型起步，成长为一专多能的研究型人才。学习型馆员的人文内涵是：爱岗乐业的专业主义精神；博学杂览的知识底蕴；灵活周全的公共关系能力；用户至上的文献服务水平；与时俱进的学科前沿意识。?

??????????? 同时，他提出了学习型图书馆建设的十个拓展型指标：（1）在图书馆文化主导下，公众不断提高对图书馆的亲近度和依赖性，社会潜在读者不断地转变为图书馆办证读者；（2）馆办各种讲座听众流转性较大，并与馆藏文献借阅流通量形成良性互动；青、中、老、少、妇读者的年龄布局日趋和谐合理，到馆阅、借量呈持续增长态势；（3）地方文献征集入藏并利用成果迭现，乡土文化导读活动卓有成效；（4）馆办各种专题展览、研讨会构成系列，形成特色，与所在社区、高校、科研机构、公务机构建立资讯互通平台；（5）图书馆网站主页信息更新较为及时，读者点击率、跟帖率较高；（6）掌握“阅读疗法”有关理论、方法，善于以“文学导读”为抓手，有效推高馆内书刊借阅率；（7）馆网或馆堂常年公布新到书目或专题推荐书目榜，且编撰有书目解题（内容提要）；（8）创编导读馆刊，创建读者协会，启动馆志（馆史）编纂工程；（9）馆员业务进修、学识深造意识强，自主投稿、参与征文踊跃，馆、部级领导成员层至少拥有一个以上的开放性个人主页；（10）馆办“读书节（月）”、“服务周”活动创意日佳，出新率好，激情度高，可持续发展预期明确，参与者广谱性受惠趋势明朗。?

??????????? 徐雁也呼吁，学习型图书馆的建设需要专业主义精神，即把集体的职业当作自己的事业来做，勇于奉献、善于奉献。以专注、敬业的精神不断提升自己的专业技能。

??????? ■参会笔记

??????? 笔者此次参与“华夏阅读论坛”，收获很多?，不仅结识了良师益友，更对本报所秉承的“立足出版产业，建设阅读文化”的办报宗旨有了更深刻的理解。?

??????? 阅读文化的建设，需要多方面的共同努力，除了媒体的积极呼吁，高校图书馆更是义不容辞。?

??????? 中国阅读学研究会会长徐雁教授对大学生的阅读现状进行的精辟入里的分析令笔者感触颇深。他指出，在应试教育机制下培育出来的当代大学生们的阅读现状令人担忧，存在着严重的缺失——缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”，“深阅读”和“深思考”。在“技术至上”?“拜金主义”等功利主义思想和享乐观念的影响下，当代大学生的阅读呈现极端功利色彩和极度娱乐化倾向，致使大学生的人文素质严重下降。?

??????? 因此，校园阅读推广工作和学习型图书馆、书香校园的创建依然任重而道远。基于此，他特向大家推荐了三本给养心灵、给力人生的书，分别是美国作家贝克·哈吉斯的《阅读致富》、美国学者拿破仑·希尔所著的《思考致富》、台湾学者高希均所著的《阅读救自己》。?

??????? 当然，笔者不但希望更多的人去读这3本书，也希望每个中国人都能像书中所说的那样“读一流书，做一流人，建一流社会”，因为“世界上所有的文明社会，必然是一个爱阅读的社会。”?

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